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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...14 Hits 1 – 20 of 264 1 Professional Testimony: Construction and Analysis of a “Graphic Object” in a Physics Class in a 12th Grade Science Major Moutet, Laurent In: Objects to Learn About and Objects for Learning 1 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03589558 ; Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine. Objects to Learn About and Objects for Learning 1, Wiley, 2022, Online ISBN: 9781119902171 Print ISBN: 9781786306715. ⟨10.1002/9781119902171.ch5⟩ (2022) BASE Show details 2 Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien ... Pöschl, Sonja-Hella. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 BASE Show details 3 Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien Pöschl, Sonja-Hella In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139 (2022) BASE Show details 4 The mediating role of parents and school in peer aggression problems ; Posredniška vloga staršev in šole pri vrstniškem nasilju Velki, Tena In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 169-188 (2022) BASE Show details 5 Impact Of Anxiety Caused By The Covid-19 Pandemic On The Cognitive Activities Of Primary School Students ... Taghread Ahmed Elsayed Ahmed, Heba Ali Ibrahim Seleem. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 6 Impact Of Anxiety Caused By The Covid-19 Pandemic On The Cognitive Activities Of Primary School Students ... Taghread Ahmed Elsayed Ahmed, Heba Ali Ibrahim Seleem. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 7 Conceptualizing a Theoretical Model of Literary-Artistic and Linguistic Education through an Exploration of Non-traditional Lessons ... Vîlcu, Marcela. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 8 Conceptualizing a Theoretical Model of Literary-Artistic and Linguistic Education through an Exploration of Non-traditional Lessons ... Vîlcu, Marcela. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 9 The Demand–Control Model and Pupils’ Aggressive Behaviour towards Teachers: A Follow-Up Study Lars Peter Andersen; Birgit Aust; Trine Nøhr Winding In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 18 ; Issue 19 (2021) BASE Show details 10 La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l’interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales Mottet, Geneviève; Sanchez-Mazas, Margarita. - : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), 2021. : Érudit, 2021 BASE Show details 11 The opinion of Slovene (mother tongue) teachers on distance learning in primary schools ; Mnenje učiteljev slovenščine (mater inščine) o poučevanju na daljavo v osnovni šoli Petek, Tomaz In: CEPS Journal 11 (2021) Special Issue, S. 383-406 (2021) BASE Show details 12 Habitusirritationen in einer Lehrpersonenweiterbildung Fankhauser, Regula; Kaspar, Angela In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 20 ; 1 ; 175-190 (2021) BASE Show details 13 Influence of Story Books at Children’s Library on Reading Culture of Pupils in Public Primary Schools Onuorah, Adaorah R In: Library Philosophy and Practice (e-journal) (2021) BASE Show details 14 Hétérogénéité des pratiques et du lexique métalinguistiques en classe de FLE/S MASSET-MARTIN, Angélique In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03545335 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2020, Métalinguistiques. Frontières, passages, dissensions., ⟨10.4000/corela.11653⟩ (2020) BASE Show details 15 Kategoriensystem zur Kodierung der interaktiven Einbettung sprachlicher Beiträge von Kindern in schulischen und vorschulischen Sprachförderaktivitäten ... Mehlem, Ulrich; Erdogan, Ezgi. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 BASE Show details 16 Sprachsensibler Geschichtsunterricht als Professionalisierungsaufgabe ... : Language-sensitive history teaching as a task of professionalization ... Handro, Saskia; Kilimann, Vanessa. - : Academic Press, 2020 BASE Show details 17 Cross-curricular analysis of picture books in the fifth grade of primary school: a case study ... : Medpredmetna obravnava slikanice v petem razreduosnovne sole (studija primera) ... Batic, Janja; Lebar Kac, Petra. - : University of Ljubljana, 2020 BASE Show details 18 Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung Mackowiak, Katja; Beckerle, Christine; Gentrup, Sarah... In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020) BASE Show details 19 Kategoriensystem zur Kodierung der interaktiven Einbettung sprachlicher Beiträge von Kindern in schulischen und vorschulischen Sprachförderaktivitäten Mehlem, Ulrich; Erdogan, Ezgi In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 121-140 (2020) BASE Show details 20 Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities Schmidt, Claudia; Brandenburg, Janin; Busch, Jenny; Büttner, Gerhard; Grube, Dietmar; Mähler, Claudia; Hasselhorn, Marcus In: Reading research quarterly 56 (2021) 1, S. 143-171 (2020) Abstract: Deficits in phonological information processing in upper elementary students with specific learning disabilities in reading or spelling may increase, decrease, or remain stable over time. The authors examined the development of phonological processing longitudinally in 209 students (109 with learning disabilities and 100 typically achieving; n = 127 boys) in Germany, from grade 3 to grade 5 (ages 8-11; mean age at recruitment = 8 years 6.78 months, SD = 5.39 months). Latent change score models revealed that the development of rapid automatized naming was best described as a decreasing deficit, whereas a persistent deficit in phonological awareness was observed. Differences between students with and without learning disabilities regarding the phonological loop increased over time. Further, there were no developmental differences as a function of reading versus spelling deficits. Theoretical and practical implications are discussed. (DIPF/Orig.) Keyword: Computerunterstütztes Verfahren; Datenanalyse; ddc:370; Deutschland; Education; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Entwicklung; Erziehung; Gedächtnis; Germany; Grundschüler; Information processing; Informationsverarbeitung; Kognitive Prozesse; Längsschnittuntersuchung; Learning Difficulties; Learning Difficulty; Learning disorder; Lernschwierigkeit; Lesefertigkeit; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Memory; Phonologie; Pupil; Pupils; Reading skill; Rechtschreibung; School year 03; School year 04; School year 05; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Test URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-227500 https://www.pedocs.de/volltexte/2022/22750/pdf/RRQ_2021_1_Brandenburg_et_al_Developmental_trajectories_A.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2022/22750/ https://doi.org/10.25656/01:22750 BASE Hide details Page: 1 2 3 4 5...14

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